教学方法 教学大纲

教学方法

在教学方法上,将课堂教学、研讨教学、线上教学等有机地结合起来,并充分利用多媒体教学手段提高教学效率和教学效果。在教学过程中,注重基本理论、基本概念和基本方法的讲解。

特别注重章节内部不同概念的横向对比讲解和前后章节的纵向联系深入。其中熵和平均互信息的概念及计算是贯穿全课程的链条。熵的计算包括离散无记忆信源,马氏源,和连续信源。由信源的不同得出熵的计算公式不同,由不同的计算结果又推出更多的信源特性。离散无记忆信道和离散对称信道的容量、连续信道的容量、及信息率失真函数的计算均涉及平均互信息的性质及运算,运算复杂度由易到难,对概念的理解也由浅入深。

将基本概念和定理与实际通信系统有机结合,加以实例解释,加深学生的理解和认识,促进学生的学习积极性。在传授学生课程知识的同时,注重学生认知能力、自主学习能力和科研素质的培养,注重培养学生的创新意识,激发学生的认知潜能。

课堂教学

在课堂教学中,重点讲解基本原理、基本概念与基本方法,注重理论联系实际,整个课程体系又有相当的面的覆盖,从而使各层次类型的学生各的所需。注重教学方法和教育心理,采用启发式教学方法。合理有效的利用多媒体教学手段提高教学效率和教学效果。注重学生认知能力、自主学习能力和研究型学习能力的培养,注重科学思维方式的培养和分析问题、解决问题的能力培养。

研讨教学

在课程研讨中,教师有针对性的提出问题,并鼓励学生提出疑难问题,通过引导启发,与学生一起分析研讨,并提出解决方案。在此过程中,注重对相关课程知识的综合分析和运用。对某些概念、原理、技术、实验方法等学习心得体会的交流,可做到相互促进,共同提高效果。研讨还可能是对相关技术领域最新研究成果和技术的交流。

线上教学

利用网络资源,提供网络课件和教学支撑平台,将多种教学方法有机地结合起来,利用电子教案、网络课件、网络在线答疑等教学手段,作为课堂教学的延伸和辅助。